邱建华

　　一次偶然的机会,我在学院期刊阅览室无意间拿起了一本《基础英语教育》。没有想到,随便浏览了一下，却被几篇文章吸引住了。其中有一篇刘莹老师的论文《对我国儿童英语单词读写教育的初步构想》引起了我很大的兴趣。很长时间以来，我也一直在思考这个问题, 寻找着和自己有相同研究兴趣的同伴，现在她就出现在面前的期刊中——真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。我为找到了这位志同道合的伙伴而高兴。让我更为欣喜的是，我找到了阐述自己英语教学观点的一个好平台。多年来，《基础英语教育》一直陪我成长、进步。与《基 础英语教育》结下了深厚的友情。

　　首先，《基础英语教育》以其前沿的理论指导我不断进步和思考。《基础英语 教育》是由外语教学与研究出版社和山东师范大学联合主办的期刊，探讨研究一 些教学热点问题，具有很强的前瞻性和理论性。其中对于任务型教学、合作教学及档案袋评价的探讨使我受益匪浅。当时，同类的外语教学期刊也都在积极探讨这些问题，但是内容不是很丰富。要么以实证为主，要么以案例设计为主。而《基
础英语教育》理论与实践相结合，既有理论指导意义，也具有很强的操作性，使我从不同侧面学到了很多关于任务型教学、合作教学及档案袋评价的知识，以及在课堂教学中运用这些理念的方法。

　　其次，《基础英语教育》鼓励我大胆实践、思考和解决英语教学中的问题。

　　《基础英语教育》具有很强的前沿性和很好的理论性，是立足于教学实践、立足于我们国家英语教学实际的好期刊。我对各种英语教学理念、教学方法都有着很大的好奇心和兴趣。从大学毕业到现在，我从事了从幼儿园、初中、高中乃至大学英语的教学工作，经历了中学和大学英语教学改革。在每次改革中，我都尝试将各种英语教学方法和教学理念应用在教学中。其中，记忆犹新的是全身动作反应法、交际教学、任务型教学和档案袋评价。经过多年的教学体验，我深深体会到一位老教师曾经说过的一句话“教学有法，教无定法”。因此，要搞好外语教学，不是靠哪一种方法，或者哪一种理念就行的。我们必须要用心研究学生、研究教材、研究教学目的，立足于教学实际，选择合适的教学方法、教学手段、评价方式，这样才有可能做好英语教学。无论是理论探讨栏目还是实证研究栏目，《基础英语教育》都会在探讨热点问题的同时，针对我国英语教学的具体问题, 进行一定的理论探讨和实证研究。因此，《基础英语教育》给我提供了一个很好的平台，使我有信心不断思考一些问题，与同仁们分享我的经验。我在期刊上发表了《论整体语言教学和字母拼音教学》、《字母拼音教学的实证研究》等论文。

　　另外，《基础英语教育》有一支非常积极努力、敬业的编辑队伍。如果说是《基础英语教育》的编辑理念吸引了我，那么这支编辑队伍的工作精神和态度则是深深地感动了我。每次投稿之后，编辑在审稿、改稿的过程中都要与我联系，无论我在本地，还是出差在外。有一次我在国外学习，编辑部的老师想办法及时与我取得联系，与我商量稿件的修改。对于我寄给编辑部的每一封修改稿，编辑部都会在第一时间给我回信。他们修改稿件非常认真、具体，从文章的结构、观点的论述表达以及参考文献的引用等各方面都会给出详细的修改意见。在编辑部编辑严格、细致的改稿要求指导下，我收获了许多。我真的很佩服这些未曾谋面的编辑们。

　　要说提点什么建议的话，我希望《基础英语教育》继续提高知名度，以吸引各个层次的、热衷于基础教育的研究员和大、中学教师投稿，吸收大量优秀的稿件，不断提高稿件质量。这样更利于期刊本身的发展。

　　最后，我衷心祝愿《基础英语教育》越办越好，保持住原有特色，不断创新，不断提升自己的品牌。也衷心祝愿编辑部的所有编辑们，工作顺利，更上一层楼！

作者：外研社基…

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