叶婉

　　2009年4月24日，全国基础外语教育研究培训中心与沈阳东北育才学校联合举办了“一条龙”英语阅读教学研究课题研讨会议，恰逢东北育才学校庆祝60年华诞之际，会议在此拉开了序幕。本次会议主题涉及英语阅读教学的模式、方法、资源，课题研究及学术研究论文的写作，通过课题指导专家的讲座报告、专家与一线教师的互动交流、阅读教学展示课等活动形式，探讨了英语阅读课堂教学的新模式，拓展了更多的阅读途径，加强了各子课题单位之间的学术沟通与资源共享。

　　北京外国语大学副授、加拿大研究中心主任、“一条龙”英语阅读教学研究课题指导专家龚雁、沈阳东北育才学校副校长胡玉倩、全国基础外语教育研究培训中心秘书处主任彭永成、辽宁省英语教研员洪连忠、沈阳市英语教研员张达出席会议并发表了讲话，全国基础外语教育研究培训中心培训部主任助理刘宝胤主持会议。

　　彭永成主任介绍了全国基础外语教育研究培训中心“研究、服务与引领”的宗旨，宣传了中心为推动全国基础英语教育事业所搭建的平台，如：科研课题项目、“百校工程”项目、教师培训项目、“希望之星”风采大赛等，并表达了中心愿意与各界竭诚合作的良好愿望。

专家强调：一线教师应该初步掌握科研方法，针对性地选择阅读资源

　　龚雁教授指出Action Research是教学行为中的科研，是一种自我反思的螺旋式的过程：最初的想法—实际调查—行动计划—实施—监测—修正—新的计划—循环往复。专家报告中也谈到了中小学英语教师常用的几种科研方法:观察法 、日记法 、定量分析法 、访谈与问卷 、内省法及个案研究法。

　　龚雁教授结合亲身主编《英语学习》、《悦读联播》等课外读物的理念以及自己孩子成长过程中适宜选用课外读物的体会和经验，针对外研社的几套经典读物（《悦读联播》、《积极英语阅读教程》、《新标准英语分级有声读物》等），提出了如何合理运用阅读材料，循序渐进地提高学生阅读能力的观点和看法。

　　专家从关心一线教师专业成长的角度出发，推荐了几本有关英语研究的工具书，如：刘润清教授的《外语教学中的科研方法》、韩宝成教授的《外语教学科研中的统计方法》，建议一线教师初步学习并掌握外语教学中的科研方法。

　　龚雁教授与一线英语教师面对面地互动交流成为本次会议新的亮点。针对一线教师就实际教学提出的种种疑难与热点问题，专家从不同的角度进行了答疑解惑。

三堂阅读教学展示课特色鲜明：展现了精英学生的实力和优秀教师的风采

　　东北育才学校教师承担的小学、初中、高中三堂展示课同期举行，让所有听课教师亲身感受到了东北育才学校超常教育取得的成果：精英学生的实力和优秀教师的风采，同时，也感受到了“一条龙”英语阅读教学研究课题理念对课堂教学带来的潜移默化的影响：阅读策略和教学阅读策略在课堂中的合理运用。三堂展示课的具体内容如下：

　　杨洋老师以外研社《新标准分级有声读物》，国家二级第8册（适合6年级小学生使用）The Nightingale为教材，在小学四年级上了课外阅读课，在教学模式方面教师采用了“三说两听”交际型教学模式，即：复习说、新授听、新授说、扩展听、综合说。结合阅读技巧训练的步骤，侧重学生的英语交际性和应用性。教学设计环节中体现师生对话、生生对话、小组合作等。问题设置有悬疑、转换角色、预测、改写、续写等环节，在多媒体环境下使学生对课程产生兴趣，激发参与的热情。从而向学生渗透热爱小动物和大自然的思想。

　　李婷婷老师以外研社《悦读联播》初二下册Module 3 On the radio为教材，从观看一段影像资料开始，引领学生进入篇章教学的一个重要环节，即：如何通过阅读材料的标题预测篇章的内容。教师在处理阅读材料中着重把握文章的内在整体性和结构性，着重帮助培养学生通过扫读与寻读找到文章的主题句，进而预测文章的中心思想，学生可以从中获得整体篇章的理解，同时总结如何通过寻找关键词、主题句预测篇章的主旨，并介绍寻找主题句和预测篇章主旨的技巧。教师在设计篇章细节阅读教学时充分考虑开放性，以竞赛的形式来激发学生的主动探究意识。

　　王斌老师选择外研社《悦读联播》高二下Module 2 Celebration Festivals of Light为阅读材料载体―――文章介绍了三个拥有共同主题的节日——Hanukkah、Christmas和Lantern Festival。教师在教学设计中抓住“Light”这个共同的主题，并采用“任务型教学法”，把教学重点与难点设计成目标性地、系统性地活动环节。教师从中心话题“节日”入手，采用打破沙锅问到底的手段让学生自主地给“节日”下定义，并最终帮助学生理解“节日”的真正含义。之后教师自然过渡到对节日主题的研究即对文章的理解部分。为了充分发挥学生在阅读训练过程中的主体性，教师指导和辅助学生通过阅读文章提取出节日的共性、普遍模式和意义，并给学生充分的想象空间，让学生自主创造节日，并宣传自己所创造节日的必要性，说服别人承认自己的节日。

阅读课题组致力于：架起沟通理论与实际教学两个阵营的桥梁

　　一线教师愿意针对自己教学中的实际问题开展力所能及的研究，却苦于不知道如何开展；撰写论文时，经常为论文的结构和写作要求感到困惑。全国基础外语教育研究培训中心叶婉老师结合课题研究和《基础英语教育》期刊审稿工作的体会，做了题为《中小学英语教师课题研究与论文写作》的讲座，详细地介绍了如何开展行动研究（Action Research）：行动研究的步骤、收集数据的方法与过程、分析数据以及判断问题的方法以及与同行分享反思实践效果，介绍了常见论文类型及写作要求，并对实证研究论文的组成部分及其结构要素做了分析。

　　各个子课题项目负责人分别做了中期研究汇报，从研究进展情况、研究成果和存在的困难等方面汇报了各自的项目。在一年多的课题研究中，东北育才学校、天津市大港区教研室、北京市门头沟区教研室、黑龙江省齐齐哈尔中学、浙江省临海外国语学校、新东方西安分校等课题项目组收获了一定的科研成果。通过多次的课题研讨会议、专家指导等培训形式，课题组研究成员也懂得了如何开展课题研究、如何确立教师的个人专业发展方向。

作者：外研社基…

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